Romaniste de formation, j'ai poursuivi par diverses formations une approche de plus en plus ciblée de la pratique analytique, en portant principalement, mais non exclusivement, mon intérêt sur trois publics : les adolescents, les enseignants et les personnes âgées. Mon expérience d'enseignante et ma formation de chef d'établissement scolaire m'ont permis de développer en complément de ma formation analytique une approche professionnelle du mal être des jeunes, mais aussi des multiples facettes de l'épuisement professionnel des enseignants. Différentes expériences professionnelles dans le secteur social m'ont conduit à m'intéresser de près aux besoins des personnes âgées en termes de santé mentale, en particulier lorsqu'elles sont placées en institution. Ma formation de conteuse et mon intérêt pour les pratiques de thérapie narrative sont des outils précieux pour l'approche de la question du grand âge et l'accompagnement bienveillant des aînés. Je place la question du langage au cœur de ma pratique, et, en particulier pour les publics des adolescents et des aînés, j'ai le souci de mettre en place une véritable collaboration active avec l'ensemble des professionnels de la santé disponibles pour un suivi attentif et bienveillant des analysants concernés.